LA EDUCACIÓN NUEVA O PEDAGOGÍA ACTIVA

La educación nueva se constituye a finales del siglo XIX  y se consolidan en el primer tercio del siglo XX en oposición fundadora de la pedagogía tradicional.
La Educación Nueva se basa en los intereses del niño se respeta o cultiva la vocación de los alumnos.
Presentaremos a continuación aspectos constitutivos de la educación nueva y las pedagogías activas, a saber: la identificación de un modelo en su origen o principio y sus aspectos comunes, especialmente el centrarse sobre el niño y el estudiante, la relación entre clase y vida social, y finalmente, las hipótesis de los pedagogos activos.

CARACTERÍSTICAS:

aulas alegres, dinámicas y bulliciosas, el trabajo creativo y productivo que los alumnos tengan tanta participación como el maestro.

REPRESENTANTES:

ROUSSEAU:

• desarrollo natural en  libertad.
• nueva pedagogía y filosofía de la educación.
• intereses y necesidades.

PESTALOZZI:

• Educación del y para el pueblo.
• Educación al servicio de la trasformación social.
• Educación elemental.
• Desarrollo armónico.

OVIDIO DECROLY:

• Evolución 
• Intereses naturales.
• Educación en libertad.

MARÍA MONTESSORI:

• Su método es empírico y experimental basado en la realidad.

COUSINET:

• La importancia del método de trabajo libre y cooperativo.
• trabajo en grupo.
• formación intelectual, educación social y libertad personal del niño.