- Educación colectiva
- Educación para el trabajo
- Educación auto sostenible
- Pedagogía del esfuerzo
- Pedagogía pragmático
- Educación político
Aporte pedagógico
Reproducir la cultura de acuerdo a tu cultura y contexto
No hay primera sin segunda
APORTES PEDAGÓGICOS DE ANTON MAKARENKO
Makarenko
y la educación totalmente comprometida
TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON
TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIK ERIKSON
En esta teoría escribe los 8 ciclos vitales o estadios Psicosociales en ella ocurre crisis o conflicto en el desarrollo de la vida.
Confianza vs Desconfianza.en la confianza (no tendrá miedo un que esté amenazado)en la desconfianza (tendrá miedo desconfianza)
Autonomía vs Vergüenza y duda (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). en esta etapa el infante quiere hacer las cosas el solo pero si le sale mal tiene vergüenza y no vuelve a intentar.
Iniciativa vs culpa (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente).Esta etapa es donde el niño empieza hacer preguntas por todo.
Laboriosidad vs. inferioridad (desde los 5 hasta los 13 años aproximadamente).Esta etapa comprende la pre escolar y escolar donde los niños quieren estar en actividad en la casa como en la escuela.
Búsqueda de identidad vs. difusión de identidad (desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente). Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se verán enfrentando situaciones nuevas que serán un nuevo reto
Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 años aproximadamente). La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un sentimiento de saber quién eres, no tienes miedo a “perderte” a ti mismo
Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente). Periodo dedicado a la crianza de los niños. La tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento.
Integridad frente a desesperación (desde aproximadamente los 60 años hasta la muerte). Esta es la última etapa. En la delicada adultez tardía, o madurez, la tarea primordial es lograr una integridad con un mínimo de desesperanza
Confianza vs Desconfianza.en la confianza (no tendrá miedo un que esté amenazado)en la desconfianza (tendrá miedo desconfianza)
Autonomía vs Vergüenza y duda (desde los 18 meses hasta los 3 años aproximadamente). en esta etapa el infante quiere hacer las cosas el solo pero si le sale mal tiene vergüenza y no vuelve a intentar.
Iniciativa vs culpa (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente).Esta etapa es donde el niño empieza hacer preguntas por todo.
Laboriosidad vs. inferioridad (desde los 5 hasta los 13 años aproximadamente).Esta etapa comprende la pre escolar y escolar donde los niños quieren estar en actividad en la casa como en la escuela.
Búsqueda de identidad vs. difusión de identidad (desde los 13 hasta los 21 años aproximadamente). Se experimenta búsqueda de identidad y una crisis de identidad, que reavivará los conflictos en cada una de las etapas anteriores; los padres de los adolescentes se verán enfrentando situaciones nuevas que serán un nuevo reto
Intimidad frente a aislamiento (desde los 21 hasta los 40 años aproximadamente). La intimidad supone la posibilidad de estar cerca de otros ya que posees un sentimiento de saber quién eres, no tienes miedo a “perderte” a ti mismo
Generatividad frente a estancamiento (desde los 40 hasta los 60 años aproximadamente). Periodo dedicado a la crianza de los niños. La tarea fundamental aquí es lograr un equilibrio apropiado entre la productividad y el estancamiento.
Integridad frente a desesperación (desde aproximadamente los 60 años hasta la muerte). Esta es la última etapa. En la delicada adultez tardía, o madurez, la tarea primordial es lograr una integridad con un mínimo de desesperanza
TEORÍA DEL PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD
TEORÍA DEL PSICOANÁLISIS DE SIGMUND FREUD
Según Freund el ser humano tiene una conciencia y el sub conciencia, según él la mente humana define tres capas distintas, el yo, el ello y el super yo, tiene que convivir entre ellos , los cuales intentó explicar el funcionamiento Psíquico humano de la personalidad que definen nuestro comportamiento.
La Teoría Psicoanalítica fue construida sobre los deseos enconcientes especialmente en los representantes psíquicos de los impulsos biológicos y sexuales, son parte central de la motivación de la personalidad humana.
El Ello opera de acuerdo con el principio del placer y desconoce las demandas de la realidad, allí existen las contradicciones, lo ilógico, al igual que los sueños. Representa la necesidad del ser cubrir sus necesidades fisiológicas inmediatamente sin considerar las consecuencias, la necesidad den obtener comida, la agresividad así como la búsqueda de sexo son respuestas del Ello a diferentes situaciones
El Yo tiene como fin cumplir de manera realista los deseos y mandatos del ello con el mundo exterior, ala vez conciliándose las exigencias del SuperYo. EL YO involucra según la edad y sus distintas exigencias del Ello actual como un intermediario contra el mundo externo.
El Super yo es el que contrarresta al Ello. Representa los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura.
LA TEORÍA DE KOHLBERG
LA TEORÍA DE DESARROLLO MORAL KOHLBERG
El desarrollo moral desde el nacimiento se desarrolla en tres nivele pre- convencional, convencional, post- convencional.
Nivel 1 pre- convencional
Etapa 1 El castigo y la obediencia
Etapa 2 El propósito y el intercambio(individualismo)
Nivel 1 pre- convencional
Etapa 1 El castigo y la obediencia
Etapa 2 El propósito y el intercambio(individualismo)
Nivel 2 convencional
Etapa 3 Mutualidad
Etapa 4 Sistema social y conciencia
Nivel 3 post-convencional
Etapa 5 Utilidad
Etapa 6 Principios éticos autonomía
Etapa 3 Mutualidad
Etapa 4 Sistema social y conciencia
Nivel 3 post-convencional
Etapa 5 Utilidad
Etapa 6 Principios éticos autonomía
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