TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN DE ROBERT GAGNÉ
A
través de los receptores (órganos sensoriales) la información pasa al registro
sensorial donde las percepciones de los objetos y eventos son codificados.
Luego la información pasa a la memoria de corto alcance donde es nuevamente
codificada esta vez en forma conceptual.
Si Hay
un estímulo adecuado, la información se repetirá internamente un cierto número
de veces, lo que Ayudará a que pase a la memoria de largo alcance, aquí es
posible que la información esté relacionada con otra ya existente, en tal caso
puede ser inmediatamente codificada, una vez que la información ha sido
registrada puede ser retirada o recuperada a través de un estímulo externo y
pasará al generador de respuestas, el cual tiene la función de transformar la información
en acción, luego la información pasa a través de los efectores hacia el
ambiente.
El
control ejecutivo y expectativas son elementos de motivación tanto intrínseca
como extrínseca que preparan o estimulan a la persona para que pueda codificar
y decodificar la información.
Estos
elementos constituyen los organismos internos de Aprendizaje los mismos que se
transforman en fases o etapas del acto de aprender: motivación, aprehensión,
adquisición, retención, recuperación, generalización, desempeño y retroalimentación.
El
acto total del aprendizaje deberá pasar por estos ocho pasos, esto puede
ocurrir en pocos segundos o varios meses.
La pedagogía de la liberación es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire. La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y critico.
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